歷史沿革

47年：實踐家政專科學校，科名為「家政科」
80年：改制為實踐設計管理學院，系名改為「生活應用科學學系」
86年：校名奉准改名為「實踐大學」
90年：成立家庭研究與兒童發展研究所
93年：奉准成立「家庭研究與兒童發展學系」
96年：系所合一
99年：成立「家庭諮商與輔導碩士班」
99年：成立「高齡家庭服務事業碩士在職專班」
111年：成立「心理分析碩士在職專班」

學制介紹

大學部

1. 日間學士班：
入學管道：繁星推薦、申請入學、分發入學、轉學考、體育績優單獨招生、四技二專甄選入學／技優甄審、
外國學生申請入學、僑生、港澳生單招／個人申請／聯合分發

2. 進修學士班：116學年度停招
入學管道：本校獨招（甄選入學、轉學考、申請入學及學士後多元培力方案）

3. 學士二年制在職專班（等同二技）： 已於103年停招

研究所

本系為符應社會變遷與專業人力需求，碩士班於99學年度分組整併並更名為「家庭諮商與輔導碩士班」。另，因應老人福祉政策需求，原碩士班「老人保健組」於99學年度轉型及擴大招生名額，成立「高齡家庭服務事業碩士在職專班」。111學年度開設全台唯一分析心理學取向訓練碩士專班-「心理分析碩士在職專班」！
以下就碩士、碩專分別簡介：

家庭諮商與輔導碩士班

家諮碩士班培育『家庭諮商與輔導』之專業人才，重視實踐家庭理論與諮商知能應用於家庭及家庭內成員之諮商輔導實務工作。
本碩士班深信優秀的諮商人才必須兼具成熟的人格與專業知能。是故，在學校教育的過程中，融入此二元素，以期培育學生成為具備家庭系統觀之諮商輔導人才。
專業訓練上，透過與業界機構、專業師資合作，藉由諮商心理見習與實習、實務工作坊、職涯講座來強化學生專業知能與實務操作能力。
本碩士班期許能培育出具備高度自我覺察、持續成長意願，並兼具理論與實務能力的家庭諮商輔導人才。畢業學生具備報考專門職業及技術人員高等考試 「諮商心理師」資格。

教學特色

• 系統觀導向。
• 人格與專業並重。
• 深化實務經驗。
• 考照專業資格。

課程地圖

高齡家庭服務事業碩士在職專班

本系高齡家庭服務事業碩士在職專班教育目標為培育高齡家庭服務之老人生活保健相關專業人才。老人生活保健以預防為優先，提供老人生活中所需照顧、支持與資源，提升老人生活品質。
本碩專班以老人生活保健為核心，強調老人全人健康(Holistic Health)，探究老人生理、心理與社會面的健康，增進老人家人關係與社會參與。
本碩專班延伸老人生活保健至各相關服務產業，培育學生具備老人生活保健相關服務能力之高齡家庭服務專業人才。
透過研討會、工作坊、專題演講及機構參訪，增進學生與業界連結，加強實務體驗與國際視野。

教學特色

• 學術及實務相互為用。
• 辦理與時俱進之研討會、工作坊與大師專演。
• 辦理老人相關機構／企業參訪
• 豐富多元產學合作，增進與業界連結。
• 海外參訪研習，擴展國際視野及移動力。
• 連結家庭及諮商領域，做跨專業教學。

課程地圖

影片介紹

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心理分析碩士在職專班

本系心理分析碩士在職專班限具備心理治療資格之專業人員，以臨床能力為訓練目標，訓練取向為榮格心理學和精神分析，期許培育兼具理論和臨床的心理治療人才。
招募資格包括臨床心理師、諮商心理師、醫師、護理師、職能治療師及社會工作師等具合格證照者；持國外心理相關學歷者，包含戲劇治療、藝術治療、舞蹈治療及音樂治療師；以及任職於高級中等以下學校之專任輔導教師。課程規劃兼具理論與臨床心理治療能力，包含分析心理學、實務工作督導團體、精神分析導論、接近無意識深度心理體驗、深度性體驗分析取向團體動力、實務工作督導團體，以及移情與反移情、自性與個體化歷程和夢境與積極想像等知識理論論述。
為目前全台唯一分析心理學取向訓練碩士專班。

Introduction

Family Studies and Child Development Department of Shih Chien University is the first academic institute to focus on family issues, formerly established in 1958 as Home Economics Department. The department offers undergraduate programs and three master programs: Family Counseling and Guidance, Family Services for Older Adults, and Analytical Psychology.

Objectives

• To equip students with the knowledge needed to serve families, children, and the elderly.
• To cultivate caring attitudes through service learning.

Features

Professional training through modular courses

• Family life education, preschool educator, and elderly service programs.
• Required internships in preschools and family-related institutes.

Academic knowledge through practical operations

• Hands-on workshops in early childhood and family education.
• Industry experts and alumni sharing experiences.

Humanity solicitude through service learning

• Domestic and overseas service learning programs.

Global perspective through exchange and internships

• Exchange programs with overseas sister schools.
• International internship opportunities.